融之有道，融爱无声，融合教育是一场温柔的坚持。为提升融合教育教学质量，深化对特殊需求幼儿个性化教育路径的探索与研究，2025年2月28日，新北区幼儿园融合教育第三十六次研讨活动在安家中心幼儿园举行。新北区各幼儿园四十余位融合教育资源教师参与了活动，会议由安家幼儿园万丽老师主持。

　　镜头一：分享案例

　　活动伊始，龙虎塘幼儿园王梅老师以《一场向美而行的遇见》为主题，分享了对两个自闭症及语言发育迟缓的孩子实施的融合教育。王老师从幼儿分析入手，结合当下实际问题，探索幼儿园“全天融合 + 班级个性化支持+个别化干预”的全新融合教育模式，创新实施方式，明确特殊幼儿学习目标与支持服务，助力其全面发展。同时，积极与家长沟通合作，邀请其参与孩子教育，构建和谐教育生态，实现最大程度融合与发展。通过案例分享，引导教师们思考特需孩子问题背后的原因，理解欣赏与接纳的必要，懂得从“走向”儿童到“走进”儿童的重要性。

　　镜头二：共研课堂

　　安家中心幼儿园万丽和仲汝君两位老师分别展示了两节数学活动：《蜈蚣叔叔的袜子》和《小动物回家》。两位教师根据本班特需孩子不同的发展水平详细制定了活动方案，以及个别化的教育目标和环节，以幼儿为本，追随幼儿兴趣，巧妙的将活动目标融入生动有趣的游戏情境中，让幼儿在玩中学、学中玩。活动中，教师充分考虑了特需幼儿的社会交往、语言表达、整体认知能力发展需求，展现了教师们对融合教育的深刻理解和创新实践。

　　在研讨交流环节中，与会老师们分两组分别对两位老师的课堂进行了评析。大家肯定了两位老师在融合课堂教学中针对特需儿童的支持策略，能充分利用园内资源创设富有情境性的教学环境，在活动中能关注特需孩子的参与情况，提供适宜的教具并给予一定的展示机会。同时大家也提出了优化的建议，可以创设更有趣味性的游戏情境，降低对特需儿童的目标。

　　镜头三：引领提升

　　最后，区幼儿园资源教师组组长姚海霞老师进行了总结引领。她肯定了集体活动两位老师的用心，肯定了老师们对融合教育做出的努力，也鼓励教师以更加专业的支持与科学的引导，为孩子们铺就一条通往多彩童年的希望之路，共同书写学前融合教育新篇章。

　　同时，姚老师针对“如何提升融合教育质量”提出了三点宝贵建议：(1)组建融合教育团队，扎实做好每月教研。(2)保证融合教育的有效培训。(3)积累融合教育课程资源。

　　本次活动为融合教育的教师们搭建了一个学习交流的宝贵平台，更营造了融合教育经验积累与推广的良好氛围。展望未来，新北区的融合教育工作者们将秉持初心，深化研究，致力于开拓学前融合教育教研的新领域、新路径。

　　(图文：宣好  审核：钱卫娟)