著名儿童文学家艾登·钱伯斯在《打造儿童阅读环境》一书中说：“阅读总是需要个场所的。”良好适宜的阅读环境对激发幼儿阅读兴趣、培养自主阅读能力有着举足轻重的作用，为此3月11日安家中心幼儿园全体教师展开了关于阅读区环境创设的研讨。本次活动由顾珺老师主持。

　　环节一：关键经验回顾与学习

　　活动伊始顾老师抛出了两个问题“阅读区可以分成哪些子区域?”，“结合日常环创思路说说各个子区域分别应对哪些能力关注点或指向性关键经验？”，通过对这两个问题的梳理帮助老师们重新回顾了阅读区的核心经验。

　　环节二：阅读区环创大练兵

　　所有的理论学习都是为了更好地开展实践，因此第二环节进入实操环节，以年级组为单位，自主创设以“春天”为主题的阅读区环境，从游戏材料投放与预设、支持性环境以及教师指导等方面入手进行讨论。三个级组的老师们围绕这一主题进行了热烈的讨论，分别从阅读区、表征区和视听区这几个子区域进行研讨，每个级组委派了一名代表进行了发言，也从不同年级组的分享中学习汲取到一些新的工作经验，经历了书本理论，转化为落地实践策略的学以致用。

　　环节三:领导总结提升

　　针对本次教研活动，张小红园长也提出了几点想法，首先张园长提出环境要是幼儿喜欢的，这样才能吸引幼儿参与到活动中，然后指出春天主题的环境创设可以从听觉、触觉、味觉、视觉等多方面开展，让幼儿能有更多的体验。

　　教研虽然结束了，但是老师们从中收获颇丰。愿未来我们和孩子共创的每一处环境都是有价值的，都能做到让孩子“够得着、看得懂、爱互动、乐参与”。

　　(图文：陈玲 审核：殷丽珍)