为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，挖掘骨干教师身上的亮点，形成积极有效的分享活动，拓宽辐射面，促进教师队伍教育水平和专业能力的提高，安家幼儿园利用十月份两周的时间开展了第一轮骨干教师示范岗活动。

　　镜头一：微型讲座

　　幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设班级幼儿园环境时，要考虑它的教育性。那怎样把环境变得更美呢?王蓉老师结合自身的经验以及学习给老师们讲述了一场微讲座：“玩美”——幼儿园创意。王老师从作品的呈现、摆放的艺术性、材料的选择多方面展开，给老师们呈现了一场完美的视觉盛宴。

　　镜头二： 区域实操

　　游戏贯穿于一日生活之中，幼儿园最基本的活动就是游戏。孩子们在区域游戏开展过程中，可以自由选择自己喜欢的游戏，探索一个个未知的小秘密。在分享交流时，刘金老师循循善诱，引导幼儿用短句讲述自己玩的游戏，时不时也会被童言童语逗得开怀大笑。

　　镜头三：精彩课堂

　　集体教学能力是作为一名合格教师的核心能力，是不可或缺的基本功。集体教学能力的提升有很多途径，听学骨干教师的示范课堂就是其中极其有效的一种。沈婷月老师给老师们展示了一节当下季节的散文诗——秋天的雨。教师运用多种感官，让孩子们展开秋天的联想，欣赏感受秋天的美。

　　镜头四：教研现场

　　观看了小一班的区域现场，聆听了沈老师的教学课堂后，老师们在会议室各抒己见，发表自己的看法与感受。张园长提出散文诗是总分总的结构，可以分为两课时来进行，要有侧重点，形式要多样，建议采取分组的方式，从视觉、听觉和嗅觉三方面欣赏秋天的美。陆园长也表达了自己的看法：让教师要具备问题意识，思考如何抓取孩子们的已有经验与现有资源做链接。提出思维导图方式过于工整了，在课堂中不能体现秋天的美。有问题的产生，才有进步的空间，集全体的智慧，只为更好的呈现。

　　镜头五：剖析观察

　　观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。观察是教师采取其他任何行为的基础。10月25日下午，万丽老师给我们全体老师剖析了幼儿园游戏活动的观察与解读分析。万老师从三个问题：1、什么是游戏?2、观察要点 3、观察分析策略为我们娓娓道来怎么观察、为什么要进行游戏观察，为我们在今后的观察中奠定了坚实的理论基础。

　　为期两周的第一轮骨干教师示范岗活动圆满地落下帷幕，几位骨干教师为老师们带来了满满的精神食粮，无论环创的，还是观察的，或是有关于教师基本能力的，都是教师们所需要的。安幼的教师们必定会加强内化，化理念为行为，转理论为实操，踏着自信的步伐，一路向阳而行。

　　(撰稿：查金珠   摄影：查金珠  审核：钱卫娟)