区域游戏是幼儿教育阶段的重要组成部分，是孩子一日生活中不可缺少的活动。区域游戏的有效开展能促进孩子优秀学习品质和良好游戏习惯的养成，孩子们通过合作交流、动手探索、不断尝试，从而提高处理问题，解决问题的能力。为了进一步实施课程游戏化的精神，提升区域游戏的质量，满足幼儿个性化活动的需要，安幼玩创坊的老师们利用11月5日区域游戏的时间对中二班进行了一次观摩调研。

　　环节一：走进游戏 静心观察

　　玩创坊的老师们提前进入中二班，对他们的整体区域环境进行了观察了解，8:10准时根据先前设立的观察目标，投入到各区域中进行观察，整个过程老师们牢记观察者的旁观立场和站位，安静的陪伴观察幼儿游戏，给了孩子充分的思考和探索时空。

　　环节二：提亮补缺 优化区域

　　11月9日下午在沈婷月老师的主持下，玩创坊的老师们针对上周自己重点观察的区域，结合三个核心问题——“孩子做了什么?”“老师观察到了什么?”以及“支持性策略是什么?”提亮补缺，将中二班的区域亮点分享给全园的老师，同时将对中二班区域的建议与班级老师进行深入沟通对话，共同思考如何创设最适合的区域给孩子。

　　环节三：园长引领 指明方向

　　最后张小红园长针对中二班的区域现状，为以后的区域设置、材料投放以及教师介入提出了有效的参考意见，其他观摩的老师也从中得到了本班区域游戏中存在的共性问题的解决方案。

　　区域游戏需要各班教师根据本班幼儿的年龄特点、教学主题及幼儿兴趣爱好，精心设计、巧妙布局。此次观摩活动对幼儿园课程游戏化的发展起到重要的推动作用，促进了教师间的交流与学习，激励教师不断地探索，激发了教师互助学习研究的热情，也为孩子们能在一个充满童趣、寓教于乐的区域中游戏、成长奠定了良好基础。

　　(撰稿：顾珺  摄影：顾珺  审核：钱卫娟)